东方伦理思想对东方审美思想和艺术的影响 —— 邱紫华;
《小团圆》（节选） —— 张爱玲;
论张爱玲《小团圆》成长书写的反传统特征 —— 陈颖;
《白鹿原》（节选） —— 陈忠实;
滚滚红尘中的复杂人性--论黑娃形象中的时代情绪与人道主义精神 —— 潘雨婷;
《长恨歌》（节选） —— 王安忆;
略谈王安忆《长恨歌》中男性角色的叙事作用 —— 罗欣;
姨妈的后现代生活（节选） —— 燕燕;
被遗忘的“边缘人”--解读《姨妈的后现代生活》 —— 朱晓丽;
浅析以“学习者”为中心的博物馆教育功能的实现 —— 王立;
浅析服饰设计中的极繁主义风格 —— 余子砚;
执著的追寻--论张承志前期小说创作 —— 涂韶华;
“直探本源”的文化阐释--论闻一多训诂学的创新性 —— 陈欣;
《朝花夕拾〈无常〉》研究综述 —— 曹萱;
严歌苓作品中的女性形象解读 —— 王瑞;
李贽“童心说”思想的本质及其影响 —— 胡祥;
山水观形胜，襄阳美会稽--探讨孟浩然与襄阳之间的关系 —— 刘阳;
论中国传统图案的发展和传承 —— 代磊;
浅议旅游自媒体内容变现 —— 郭蕾;
新时代大学生责任担当意识培养研究 —— 成传雄;
论“教”与“玩”相结合对小学生休闲体育能力的培养 —— 钱佳文;
新媒体时代隐私权的保护与研究 —— 邓相花;
“互联网+”时代纺织服装企业知识产权保护浅论 —— 李苹;
从《花火》看校园文学期刊的办刊策略 —— 陆小图;
我国新媒体广告治理初期历史考察探索 —— 冯婷;周小悦;
组块教学下小学语文童话类文本教学研究 —— 陈玉慧;
小学高段主题阅读分层教学实施策略研究 —— 刘少萍;
体育教学中融合其他学科的实践研究 —— 刘勇;胡舒贞;
有效沟通，实现家校零距离 —— 邹鹏红;
从素养“四性”看教学“四化” —— 刘进;
